تدشين طريقة المنتسوري في التعليم     :::    تــــــهـــنـــئــة    :::    برنامج الرياضيات الذهنية للحساب الذهني    :::    تدشين المرحلة الأولي لنظام التعليم الإلكتروني    :::    تحديث معامل اللغة الإنجليزية باعتماد نظام التعلم الذكي وكذلك معامل الحاسب الآلي بقسم البنين بالمدارس    :::    اليوم العالمي للدفاع المدني لعام 1431هـ    :::    الرياضيات الذهنية    :::    مدارس دار السلام بنين وبنات    :::    اللقاء التربوي على مسرح مدارس دار السلام    :::   
 
 
   الإشراف التربوي

 

 

التطوير التربوي

التطوير التربوي ضرورة لازمة لتقدم العملية التربوية والتعليمية وتطورها ، والمدارس المتميزة تحرص على أن يكون بها قسم للإشراف والتطوير التربوي إيمانا منها بدوره الفاعل في تحليل الواقع التربوي للمؤسسسة التعليمية والعمل على تطوير الأداء برفع كفاءة منسوبيها وتعزيز كفاياتهم ومهاراتهم المهنية .

والإشراف التربوي في مدارس دار السلام علامة بارزة على العمل الدؤوب المثمر في تطوير جميع جوانب العملية التربوية والتعليمية ، فلقد ساهم بنصيب وافر في تنشيط المعلمين وحفز هممهم وتطوير أدائهم المهني والتعليمي ، وتفجير طاقاتهم الكا منة كما ساهم في وضع المدارس على خارطة التميز كإحدى المدارس العملاقة حتى صارت محط أنظار المهتمين بالشأن التربوي .

يهدف الإشراف التربوي إلى:

  1. خدمة فنية تعاونية تهدف إلى دراسة الظروف التي تؤثر في عمليتي التربية والتعليم.
  2. يعمل على النهوض بعمليتي التعليم والتعلم.
  3. يساعد على تحقيق فرص تعلم مناسبة للطلاب.
  4. عملية توجيه و تقويم مستمر للعملية التعليمية والتربوية.
  5. عملية فنية غايتها تحسين وتطوير العملية التعليمية والتربوية بكافة محاورها.

( الإشراف التربوي عملية فنية شورية قيادية إنسانية شاملة غايتها تقويم وتطوير العملية التعليمية والتربوية بكافة محاورها) .

أولاً- وظائف إدارية :

  • التعاون مع إدارة المدرسة في توزيع الصفوف والحصص على المعلمين.
  • المشاركة في إعداد الجدول المدرسي بشكل يلائم خصائص المرحلة وخصائص المعلم ومادته التدريسية.
  • المساعدة على وضع الخطط السليمة القائمة على أسس علمية.
  • إعداد تقرير شامل في نهاية كل عام دراسي ، يتضمن مختلف الفعاليات المتعلقة بالمادة وطرق تدريسها ، ومستويات وأداء المعلمين، ومدى تعاونهم ، والخطط المستقبلية لتطوير أدائهم في ضوء نتائج التقويم.
  • الإسهام في توفير خدمات تعليمية أفضل للتلاميذ والمعلمين والإدارة المدرسية.
  • المساعدة في توفير مناخ إداري مناسب لنمو المعلمين ، ونمو الطلاب وتحقيق أهداف العملية التربوية.

ثانياً- وظائف تنشيطية :

  • حث المعلمين على الإنتاج العلمي والتربوي .
  • المشاركة في حل المشكلات التربوية القائمة في المدرسة.
  • مساعدة المعلمين على النمو الذاتي ، وتفهم طبيعة عملهم وأهدافه ، مع تنسيق جهودهم ونقل خبرات وتجارب بعضهم إلى بعض .
  • المساعدة على توظيف التقنيات التربوية ، والوسائل التعليمية والمشاركة الفاعلة في ابتكار وسائل جديدة أو بديلة.
  • متابعة كل ما يستجد من أمور التربية التعليم.

ثالثاً- وظائف تدريبية:

تعهد المعلمين بالتدريب ، من أجل نموهم ، وتحسين مستويات أدائهم وذلك عن طريق :
  • الورش التربوية المتصلة بالمواد الدراسية والطرق والوسائل والنشاطات .
  • حلقات النقاش والعصف الذهني.
  • مساعدة المعلمين على وضع البرامج ، وأساليب النشاط التربوي التي تشبع ميول المتعلمين وتلبي حاجاتهم.

رابعاً- وظائف بحثية:

  • الإحساس بالمشكلات والقضايا التي تعوق مسيرة العملية التربوية وتحديدها والتفكير الجاد في حلها.
  • تكليف المعلمين بإجراء بعض البحوث التي تساعدهم في القضاء على بعض المشكلات التدريسية والتربوية.

خامساً- وظائف تقويمية:

  • قياس مدى توافق عمل المعلم مع الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة .
  • التعرف على مراكز القوة والضعف في أداء المعلم والعمل على تعزيزها.
  • اكتشاف نقاط الضعف في أداء المعلم والعمل على علاجها.
  • المعاونة في تقويم العملية التعليمية كلها تقويماً صحيحاً على أسس موضوعية دقيقة.

سادساً- وظائف تحليلية:

  • التعاون مع المعلمين في تحليل محتويات المناهج.
  • التعاون مع المعلمين في تحليل أسئلة الاختبارات وتقويمها .
  • تدريب المعلمين على بناء أسئلة الاختبارات التحصيلية .

سابعاً- وظائف ابتكارية:

  • ابتكار أفكار جديدة وأساليب مستحدثة لتطوير العملية التربوية.
  • وضع هذه الأفكار والأساليب موضع الاختبار والتجريب.
  • تعميم هذه الأفكار والأساليب بعد تجربتها و ثبوت صلاحيتها .


 

© مدارس دار السلام الأهلية - جميع الحقوق محفوظة
Powered By EduSoft Member Of TeachArabia Group 2001-2007